本文來(lái)自微信公眾號(hào)： T 中文版 ，作者：T?China，原文標(biāo)題：《當(dāng)前額葉與 AI 成為時(shí)代隱喻，人類(lèi)如何重新理解自我？》
奧地利神經(jīng)學(xué)家、精神科醫(yī)生與哲學(xué)家Viktor Frankl曾得出研究結(jié)論：只要知道為什么，人幾乎可以承受任何事情。這句話(huà)在今天格外行之有效。身處一個(gè)充滿(mǎn)不確定性的時(shí)代，人們比以往任何時(shí)候都更渴望理解自己。
心理學(xué)曾經(jīng)是這個(gè)時(shí)代理解自我的主要語(yǔ)言，而今天，這個(gè)位置正在被腦科學(xué)接替?！盖邦~葉受損」「多巴胺不足」「皮質(zhì)醇過(guò)高」……過(guò)去幾年，越來(lái)越多腦科學(xué)術(shù)語(yǔ)，開(kāi)始進(jìn)入社交媒體。當(dāng)工作提不起勁時(shí)，人們懷疑是多巴胺出了問(wèn)題；注意力無(wú)法集中被歸因于前額葉功能下降；長(zhǎng)期焦慮、疲憊與失眠則指向了皮質(zhì)醇水平。
相比模糊的情緒體驗(yàn)，腦科學(xué)似乎提供了一種更具體、更客觀、也更具說(shuō)服力的解釋方式：原來(lái)焦慮并非意志薄弱，而是神經(jīng)系統(tǒng)的過(guò)載；拖延也并非性格缺陷，而可能是大腦回路的失衡。
與此同時(shí)，AI正在加入這一套解釋體系。如果說(shuō)腦科學(xué)試圖解釋「人如何思考」，那么AI則進(jìn)一步追問(wèn)，這種思考是否可以被模擬、預(yù)測(cè)，甚至替代。在這一過(guò)程中，「理解人」與「模擬人」開(kāi)始彼此靠近，也讓「人是什么」重新成為一個(gè)開(kāi)放問(wèn)題。
復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院神經(jīng)外科主診醫(yī)師黃翔擁有近20年的臨床經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期從事腦科學(xué)科普工作，見(jiàn)證了專(zhuān)業(yè)知識(shí)如何進(jìn)入公共討論；清華大學(xué)人工智能研究院副院長(zhǎng)孫茂松關(guān)注機(jī)器如何理解和生成人類(lèi)語(yǔ)言，以及AI如何改變?nèi)藗儷@取知識(shí)和理解世界的方式；情感人工智能專(zhuān)家劉淵博研究人工智能、行為科學(xué)與心理健康的交叉領(lǐng)域；北京大學(xué)醫(yī)療腦健康發(fā)展教研院執(zhí)行院長(zhǎng)吉寧長(zhǎng)期從事兒童腦健康與認(rèn)知發(fā)展研究；戲劇教育專(zhuān)家葉遜謙曾在約翰·霍普金斯大學(xué)學(xué)習(xí)腦科學(xué)相關(guān)內(nèi)容，后轉(zhuǎn)向戲劇與人文教育領(lǐng)域，思考科學(xué)解釋與人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系。
盡管專(zhuān)業(yè)路徑各不相同，但他們的研究和實(shí)踐都試圖在不同層面回應(yīng)同一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)「解釋人」的腦科學(xué)與「模擬人」的AI同時(shí)成為時(shí)代語(yǔ)言時(shí)，我們應(yīng)如何重新理解人本身？
最近「前額葉受損」這個(gè)詞特別火，從一個(gè)專(zhuān)業(yè)的腦科學(xué)名詞變成了大眾流行語(yǔ)。
黃翔：以前我們只覺(jué)得學(xué)習(xí)好是因?yàn)椤改X子聰明」，人成功也是因?yàn)椤改X子聰明」。再深究一下，是哪一塊腦子聰明，是哪一塊管理成功？不知道大腦里哪個(gè)區(qū)域管成功，又想追求成功，就相當(dāng)于一個(gè)小青年進(jìn)了一家公司，干了十年也不知道自己領(lǐng)導(dǎo)是誰(shuí)。
管理人類(lèi)成功的區(qū)域就是前額葉，又稱(chēng)為「老板腦」，是所有腦區(qū)的老板。從大腦的角度，人和動(dòng)物的根本區(qū)別就是前額葉。人的前額葉占大腦皮層的30%，大猩猩25%，狗7%，小貓咪3%。所以小貓小狗能提供情緒價(jià)值，但人很難和它們組隊(duì)完成復(fù)雜任務(wù)。
我有一個(gè)病人，一個(gè)40歲的碼農(nóng)，工作出色升了主管。那幾年她經(jīng)常走進(jìn)一個(gè)房間忘了來(lái)干嘛，話(huà)到嘴邊說(shuō)不出口，脾氣也變得很偏執(zhí)古怪，甚至對(duì)下屬說(shuō)，「上班只需要帶眼睛、耳朵、手，不要帶腦子，我說(shuō)什么就是什么」，朋友都開(kāi)始遠(yuǎn)離她。轉(zhuǎn)折點(diǎn)發(fā)生在她訓(xùn)斥一個(gè)00后男生，罵著罵著突然停了，不知道罵什么，一滴口水從嘴角流下來(lái)。男生嚇壞了，說(shuō)：「領(lǐng)導(dǎo)你罵就罵，別對(duì)我流口水，要不要去看看腦子？」她來(lái)我這兒做了磁共振，發(fā)現(xiàn)前額葉有大量缺血灶，小血管堵了，計(jì)劃執(zhí)行功能、思維性格都發(fā)生了改變。原來(lái)她經(jīng)常深夜擼串、炒美股、作息顛倒，有三高自己不知道，腦子出問(wèn)題了才知道。我們用藥把她的血管擴(kuò)開(kāi)，用神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)藥物調(diào)整了一年半，復(fù)查結(jié)果非常好，輕微的癥狀消失了。
前額葉要到30歲才成熟，有些人35歲就開(kāi)始衰退。這是很可惜的。
為什么有些人35歲前額葉就開(kāi)始衰退？除了三高，還有別的原因嗎？
黃翔：還有物理性損傷。踢足球時(shí)，「頭球」不要用額頭頂，因?yàn)槟鞘乔邦~葉的位置。還有，以前大人坐在前面，老百姓來(lái)磕頭，坐上面的人被磕得越來(lái)越聰明，磕頭的人越來(lái)越笨，因?yàn)榭念^磕的也是前額葉。外傷、腫瘤也會(huì)造成前額葉損傷，前額葉長(zhǎng)了個(gè)腫瘤，可能壓迫導(dǎo)致性格改變。
在流行話(huà)語(yǔ)中，很多人并沒(méi)有物理性的損傷或者三高，卻也會(huì)焦慮自己會(huì)不會(huì)前額葉受損。
黃翔：食物、生活習(xí)慣、對(duì)壓力的承受能力，也在影響前額葉的狀態(tài)。前額葉是一個(gè)非常嬌嫩的器官，它非常害怕過(guò)度的氧自由基的堆積。前額葉工作非常辛苦，會(huì)產(chǎn)生大量「垃圾」，就是氧自由基。垃圾堆得很多，效能肯定下降。所以我們必須吃一些食物，把清潔工派進(jìn)去，把垃圾清除掉。
如果天天吃高脂高糖的食物、反復(fù)油炸的食物、糖油混合物，氧自由基會(huì)堆積得很厲害，前額葉的工作效率一定很低。那吃什么讓它更清醒？抗氧化劑——維生素A、維生素C、維生素D、維生素E、歐米伽-3，會(huì)進(jìn)去幫你清掃干凈。它們?cè)谛迈r的水果蔬菜、優(yōu)質(zhì)脂肪里。有一段時(shí)間如果你拼命吃甜食而不吃蔬菜，會(huì)感覺(jué)脾氣不好，腦子也不清醒，「腦霧」了，就是因?yàn)榍鍧嵐](méi)有到位。這個(gè)時(shí)候恢復(fù)吃新鮮的蔬菜水果、優(yōu)質(zhì)脂肪——沙丁魚(yú)、三文魚(yú)這些深海魚(yú)類(lèi)，慢慢又會(huì)改善。
我的建議是遵循「二八定律」：80%的時(shí)間堅(jiān)持健康生活，20%的時(shí)間可以適當(dāng)放縱，吃點(diǎn)不健康的，放松一下，前額葉和身體能幫你調(diào)節(jié)回來(lái)。要是反過(guò)來(lái)，80%的時(shí)間都不健康，那前額葉就真這么「毀」過(guò)來(lái)了。
這針對(duì)的是生理調(diào)節(jié)功能還比較強(qiáng)的年輕人。如果你60歲了，三十年如一日地抽煙喝酒去麻痹前額葉，三十年如一日地吃不健康的食物，前額葉就會(huì)過(guò)早衰老。很多人前額葉過(guò)早衰老并不自知。大腦有病，并不一定一開(kāi)始就表現(xiàn)為頭痛、惡心、癲癇這些要去看醫(yī)生的癥狀。它表現(xiàn)為性格改變，人會(huì)從寬容善良的人變成偏執(zhí)，會(huì)讓你的生活變得一團(tuán)糟。如果生活一團(tuán)糟，什么都處理不了，就要查一查腦子，特別是前額葉，因?yàn)樗鞴苣闵畹姆椒矫婷妗?/p>
吉寧：假設(shè)現(xiàn)在我們給學(xué)生做了注意力訓(xùn)練，測(cè)試出來(lái)，學(xué)生能力變好了，他們就一定會(huì)在班里表現(xiàn)好嗎？不一定。能力強(qiáng)不強(qiáng)和你在日常生活里愿不愿意用它是兩回事。攻擊「唯前額葉論」的人很容易找到切入點(diǎn)：把前額葉練好了，就一勞永逸了？不是。人是完整的，人是社會(huì)的，方方面面都需要注意。注意力不好，可能是因?yàn)樗⒍桃曨l，可能是熬夜，也有可能是老板對(duì)我不夠好——老板沒(méi)有把錢(qián)加到位，我的注意力也不會(huì)太好。這有很系統(tǒng)的原因。
為什么對(duì)前額葉的關(guān)注會(huì)在當(dāng)下變得熱門(mén)？我們是否迎來(lái)了公眾關(guān)注腦科學(xué)的熱潮？
黃翔：腦科學(xué)最近十年越來(lái)越熱跟國(guó)家戰(zhàn)略有關(guān)。從美國(guó)「腦計(jì)劃」到「中國(guó)腦計(jì)劃」，大腦研究已經(jīng)是國(guó)家間的競(jìng)賽。奧巴馬有句話(huà)：人類(lèi)可以探索宇宙，但對(duì)肩膀上這三磅重的物體卻知之甚少。對(duì)老百姓來(lái)說(shuō)，腦科學(xué)跟人工智能一樣，是這個(gè)時(shí)代的紅利。
我當(dāng)年選腦科專(zhuān)業(yè)時(shí)，很多人連腦外科醫(yī)生干什么都不知道，只覺(jué)得開(kāi)腦很恐怖，問(wèn)我怎么打開(kāi)顱骨，是不是用「種子的力」。我跟他們解釋?zhuān)F(xiàn)在開(kāi)腦不一定需要開(kāi)顱，可以從鼻腔、從眉弓進(jìn)去做微創(chuàng)。后來(lái)我寫(xiě)了一本科普作品，告訴中老年人怎么保養(yǎng)大腦，發(fā)生了奇怪的事，上海市很多中小學(xué)的班主任和大學(xué)輔導(dǎo)員向?qū)W生們推薦這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)談到大腦是怎么發(fā)育的以及學(xué)習(xí)的秘密，能幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績(jī)。我原來(lái)覺(jué)得當(dāng)醫(yī)生只是治療疾病，沒(méi)想到孩子們需要提升學(xué)習(xí)的效率。其實(shí)這些在腦科學(xué)里早就有研究了，只是沒(méi)有人把它科普出來(lái)。
劉淵博：前額葉的研究已經(jīng)有了很多年了。但當(dāng)大家生活在對(duì)自己狀態(tài)、對(duì)社會(huì)狀態(tài)非常困惑的環(huán)境里，一個(gè)有堅(jiān)實(shí)科學(xué)框架的概念或者解釋系統(tǒng)突然出現(xiàn)，人們就會(huì)一下子覺(jué)得「有道理」。
一方面，我們當(dāng)下社會(huì)普遍存在焦慮，存在一種持續(xù)的中等程度的壓力。我們的交感神經(jīng)一直繃著，好像覺(jué)得威脅時(shí)時(shí)刻刻都在，手機(jī)里各種各樣的刺激也是威脅，讓皮質(zhì)醇一直在不停分泌，沒(méi)有很多機(jī)會(huì)讓它降下來(lái)，讓副交感神經(jīng)系統(tǒng)去掌控我們，讓我們?nèi)シ潘?、去社交、去鏈接、去表達(dá)。我們的腦子被泡在焦慮里面。
我自己就處于「大腦過(guò)勞」的狀態(tài)。我經(jīng)常跟AI進(jìn)行深度協(xié)作，進(jìn)行高密度高強(qiáng)度的思考，才能夠快速吸收AI給我的高密度信息和智能，也才能夠把我想反饋的東西準(zhǔn)確表達(dá)給它。這個(gè)過(guò)程對(duì)前額葉的要求非常高，任務(wù)規(guī)劃、注意力集中、語(yǔ)言梳理、元認(rèn)知能力的調(diào)用，全都非常燒前額葉。
另一方面，那些能讓大腦切換模式得到休息恢復(fù)的活動(dòng)——身體活動(dòng)、社會(huì)性交往、情感連接、接觸自然——在現(xiàn)代社會(huì)變得越來(lái)越少。兩件事加起來(lái)，前額葉就很容易超負(fù)荷。
葉遜謙：大家需要為現(xiàn)在的問(wèn)題找一個(gè)解釋、找一個(gè)原因。找不到原因的時(shí)候，我們會(huì)很迷茫，總想找到一根救命稻草。尤其在面對(duì)所謂的VUCA年代（volatility易變性、uncertainty不確定性、complexity復(fù)雜性、ambiguity模糊性的縮寫(xiě)），很迷茫，好像不知道自己在干嘛、能干嘛。
這也是為什么玄學(xué)很盛行，一些人覺(jué)得一切的盡頭就是玄學(xué)。其實(shí)一切的盡頭就是我們解釋不了的。我讀過(guò)兩年牙科，有一次生物化學(xué)的教授講課講到一半，說(shuō)「講到這兒我就不知道為什么了，只能交給自然」。我那時(shí)候想，還能這樣子嗎？太不科學(xué)了。一直到今天我還記得這件事。原因是：我們不要強(qiáng)求對(duì)一切事情都有解釋。萬(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)生，有的時(shí)候真的沒(méi)有原因。
關(guān)于「前額葉受損」，我的理解就是，我們承受了無(wú)法承受的壓力，大腦就好像被破壞掉了。大家搞了一個(gè)聽(tīng)起來(lái)挺好玩的說(shuō)法，去描述一個(gè)挺悲催的現(xiàn)實(shí)。我覺(jué)得挺好的，起碼大家知道了前額葉，知道小朋友的前額葉還沒(méi)長(zhǎng)完，所以各種「亂七八糟」是很正常的。
過(guò)去許多年之中，中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了心理學(xué)熱，現(xiàn)在，大家忽然開(kāi)始關(guān)注腦科學(xué)。怎么看腦科學(xué)和心理學(xué)的關(guān)系？
吉寧：從經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)看，30年前大家物質(zhì)生活還沒(méi)那么豐富的時(shí)候，腦子里關(guān)心的大概率不是腦科學(xué)，精神科也不是大家會(huì)報(bào)的科室。大家的關(guān)注點(diǎn)是我能不能活更久，能不能熬過(guò)這兩年。時(shí)代在變化?，F(xiàn)在有不少孩子輟學(xué)，有一定原因是因?yàn)椤篙z學(xué)了也沒(méi)事」。如果輟學(xué)了家里的天就塌了，沒(méi)有別的出路，即便再痛苦也一定會(huì)把孩子送回學(xué)校去。物質(zhì)生活條件越好，精神需求就越會(huì)從眾多需求里浮現(xiàn)出來(lái)。對(duì)心理學(xué)、腦科學(xué)的期待，對(duì)更美好生活的追求，就會(huì)越多。
黃翔：中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)一直很關(guān)注大腦，只不過(guò)以前我們覺(jué)得是「心」管聰明。后來(lái)大家更關(guān)注心理學(xué)——一個(gè)人心理有問(wèn)題、情緒有問(wèn)題。但心理學(xué)、精神醫(yī)學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、腦科學(xué)，指向的都是同一個(gè)器官，就是大腦。我們的快樂(lè)、幸福、痛苦、憤怒，都是有物質(zhì)基礎(chǔ)的。把全世界最好的東西擺在抑郁癥患者面前，他們也不會(huì)開(kāi)心。再怎么開(kāi)導(dǎo)，怎么做精神分析，他們也不會(huì)開(kāi)心。這是他們大腦缺乏相關(guān)物質(zhì)。所以必須吃了藥再去開(kāi)導(dǎo)才行。補(bǔ)充物質(zhì)基礎(chǔ)，是腦科學(xué)的更進(jìn)一步之處。
葉遜謙：腦科學(xué)和心理學(xué)是并行的互補(bǔ)關(guān)系。腦科學(xué)比較理性地去分析我們看到的問(wèn)題和現(xiàn)狀，不那么解讀人的情感。心理學(xué)從感性、情緒、更「人」的角度去看。它是一個(gè)互補(bǔ)機(jī)制，不是先后機(jī)制。
流行化的腦科學(xué)有沒(méi)有問(wèn)題？有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)被歪曲的情況？
劉淵博：雖然我們對(duì)于大腦的理解已經(jīng)非常深刻和豐富了，但它可能只解答了大腦如何運(yùn)作的1%。所以我們現(xiàn)在對(duì)于腦科學(xué)的理解，幾乎注定是錯(cuò)的。兩年前對(duì)于大腦的一些理解，會(huì)在兩年之后的研究里被不斷地推翻。這就是科學(xué)的底層原則：用最好的假設(shè)、最好的檢測(cè)能力、最好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，去得到我們最好的結(jié)論，直到我們驗(yàn)證它錯(cuò)誤。
流行化的腦科學(xué)，基本上可以說(shuō)都是「錯(cuò)誤」的科學(xué)。系統(tǒng)里有100個(gè)不同因素、上千個(gè)回路在影響，但你跟大眾講前額葉，花三小時(shí)講它和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系，沒(méi)人會(huì)聽(tīng)，聽(tīng)完也不會(huì)理解，最后就簡(jiǎn)化成「前額葉」這么簡(jiǎn)單一個(gè)東西。在流行化腦科學(xué)里，人好像成了可以被割裂的機(jī)械系統(tǒng)。
在心理學(xué)領(lǐng)域，這種簡(jiǎn)化已經(jīng)有顯著的負(fù)面影響。大家隨便就把標(biāo)簽往自己身上貼——「我抑郁了」「我雙向了」「他是NPD」。我女兒一年級(jí)（放學(xué)）回來(lái)就說(shuō)「這個(gè)東西好解壓」，我說(shuō)你哪學(xué)的解壓這個(gè)詞，你還知道壓力是什么？過(guò)早地使用歪曲的概念，給自己建立起歪曲的認(rèn)知，傷害挺大的。
吉寧：我們的思考框架常常是「缺什么補(bǔ)什么」。記憶力不好了，一定是因?yàn)槿绷耸裁?，或者一定是哪壞了。但?shí)際上，腦霧、記憶紊亂，是整個(gè)身體機(jī)能帶給你的。毒素從嘴里進(jìn)來(lái)，刺激整個(gè)身體的炎癥反應(yīng)，攻擊你的大腦，你都沒(méi)注意，只想是不是缺了什么營(yíng)養(yǎng)元素補(bǔ)進(jìn)去。這個(gè)邏輯不對(duì)。應(yīng)該把人體當(dāng)成一個(gè)完整系統(tǒng)來(lái)考慮。狀態(tài)不好，不僅僅因?yàn)槟骋粋€(gè)零件出了問(wèn)題，一定是身體的內(nèi)平衡出了問(wèn)題。
而且，網(wǎng)絡(luò)上能紅的概念，背后一定有商機(jī)，有一些利益的鏈條在支撐。大家在烘托這個(gè)概念，那一定是有人在賣(mài)促進(jìn)前額葉變好的課程、產(chǎn)品。社會(huì)生活就是就是這樣子，有人想把觀念傳播得更廣，有人想要營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品，我們永遠(yuǎn)也逃不掉。所以只能去聽(tīng)去看，多學(xué)習(xí)，保持開(kāi)放的心態(tài)。
劉淵博：只要不在乎復(fù)雜性和真理性，就可以歪曲概念，讓它支持你的任何結(jié)論。我見(jiàn)過(guò)有些人本來(lái)是用教育焦慮賣(mài)課程，腦科學(xué)火了，研發(fā)課程的人可能根本不懂腦科學(xué)，就把火了的概念拿來(lái)做噱頭、當(dāng)包裝，方便把原來(lái)的東西賣(mài)出去，繼續(xù)賣(mài)原來(lái)那套可能并不科學(xué)的東西。
黃翔：我本身不反對(duì)消費(fèi)。一個(gè)腦科學(xué)產(chǎn)品，必然要通過(guò)消費(fèi)品和商品到達(dá)你手中，就像學(xué)校教育也得付學(xué)費(fèi)，只是國(guó)家進(jìn)行了很多補(bǔ)貼。我真正擔(dān)心的是假冒偽劣。比如前段時(shí)間很火的某些DHA膠囊，宣稱(chēng)是國(guó)外大牌，結(jié)果國(guó)外根本沒(méi)有這家公司。正念、冥想這些也是，近十年發(fā)表有大量權(quán)威論文，證實(shí)正念、冥想真的能改變前額葉結(jié)構(gòu)，有關(guān)閉焦慮腦區(qū)的效果。真正要規(guī)避的，是那些打著正念、冥想或腦科學(xué)幌子的騙子。
在AI時(shí)代，人的大腦還有什么特殊價(jià)值？創(chuàng)造力這件事上，人和AI有什么區(qū)別？
黃翔：AI只能做到1到100，只有人能做到0到1。從0到1的創(chuàng)造，并不是無(wú)中生有。它是把兩個(gè)不同的舊信息組合在一起變成新東西。把牛和強(qiáng)壯的男人組合，成了牛魔王；把漂在水上的木板和游泳的人組合，就成了船。人的創(chuàng)造力是前人思想碎片拼接的結(jié)果。
「組合」的能力就來(lái)自你的前額葉。但信息要進(jìn)入前額葉組合，需要一張「通行證」——多巴胺。人在幸?？鞓?lè)、談戀愛(ài)時(shí)，多巴胺分泌旺盛，靈感就強(qiáng)。抑郁沮喪的時(shí)候，大腦像一潭死水，寫(xiě)不出東西。有些作家為了尋找靈感走上歧途，用藥物甚至毒品提升多巴胺。其實(shí)有很多健康的方式，比如運(yùn)動(dòng)——散步時(shí)思考，靈感就可能迸發(fā)，這就是輕度多巴胺的力量。
牛頓被蘋(píng)果砸中能悟出萬(wàn)有引力，不只是因?yàn)槎喟桶?，更在于他持續(xù)的科學(xué)訓(xùn)練和深度思考。他能提出萬(wàn)有引力的問(wèn)題，而我不能，因?yàn)槲覜](méi)在那個(gè)領(lǐng)域深耕。腦科學(xué)專(zhuān)家會(huì)提出的問(wèn)題是：為什么小蘋(píng)果砸了腦袋疼，但大蘋(píng)果會(huì)把人砸暈？不同領(lǐng)域的人會(huì)提出不同的問(wèn)題。
在AI時(shí)代，很多人習(xí)慣于我們提問(wèn)、AI回答。但如果讓AI向人類(lèi)提出一個(gè)能引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的前沿問(wèn)題，它能做到嗎？我問(wèn)過(guò)AI，未來(lái)十年，腦科專(zhuān)業(yè)里最值得關(guān)注的進(jìn)展，它列了一大堆。我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)問(wèn)題其實(shí)都是我的朋友、老師和同事們提出來(lái)的，AI只是做了一個(gè)集合。結(jié)論就是，越是AI時(shí)代，越要強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)主義。你的水平?jīng)Q定了你問(wèn)題的質(zhì)量，足夠?qū)I(yè)，你的追問(wèn)才足夠深刻。
劉淵博：其實(shí)，能提出好問(wèn)題的人，不一定是一個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家。我們都知道「fresh eye」的重要性——小朋友就可以提出很好的問(wèn)題，好到讓我覺(jué)得「我怎么從來(lái)沒(méi)想過(guò)」。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)化訓(xùn)練可能讓人默認(rèn)了事情就該是這樣，新視角能讓我們看到從底層發(fā)生變化的可能。這也是為什么我們做活動(dòng)，不光找專(zhuān)家，還有孩子、家長(zhǎng)。當(dāng)然，如果你在不止一個(gè)領(lǐng)域有很深認(rèn)識(shí)，可以用領(lǐng)域一的框架去看領(lǐng)域二，確實(shí)也能產(chǎn)生很多創(chuàng)新。
腦科學(xué)和AI的發(fā)展互相促進(jìn)。測(cè)量工具的發(fā)展、計(jì)算能力的提升，推動(dòng)了腦科學(xué)。大語(yǔ)言模型背后機(jī)器學(xué)習(xí)的最底層框架，就是在模擬大腦的運(yùn)作方式——神經(jīng)元連接，對(duì)應(yīng)模型里不同節(jié)點(diǎn)之間的連接。前陣子有研究在數(shù)字環(huán)境里模擬出了果蠅的整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)，但果蠅和人類(lèi)神經(jīng)系統(tǒng)還差好幾個(gè)量級(jí)。什么時(shí)候能用計(jì)算機(jī)完全模擬人的神經(jīng)系統(tǒng)？在第一性原理上沒(méi)有絕對(duì)障礙，但哪一天能實(shí)現(xiàn)不確定。
孫茂松：腦科學(xué)是我們的上游學(xué)科。大腦是地球上最智能的東西，天然是最好的模型。最自然的辦法就是模仿大腦——把大腦機(jī)理搞清楚，然后來(lái)做人工智能。但非常遺憾，大腦太復(fù)雜了，我們對(duì)它的了解還是非常粗淺。上世紀(jì)50年代提出人工智能概念時(shí)，我們的了解就很粗淺，現(xiàn)在也沒(méi)深刻多少。上世紀(jì)40年代，科學(xué)家把神經(jīng)元基本結(jié)構(gòu)搞清楚了，這個(gè)東西不太復(fù)雜。這一二十年人工智能的發(fā)展，確實(shí)是借鑒了腦科學(xué)，雖然也并非完全對(duì)應(yīng)。但是更系統(tǒng)性的成果——記憶的機(jī)理、語(yǔ)言的機(jī)理、思維的機(jī)理——腦科學(xué)基本上還是空白，我們沒(méi)法借鑒。
不過(guò)，現(xiàn)在大模型產(chǎn)生了「智能涌現(xiàn)」現(xiàn)象，它的機(jī)理我們說(shuō)不太清。這個(gè)事如果搞清楚了，反而有可能對(duì)腦科學(xué)產(chǎn)生啟發(fā)。
人腦里面有大量的神經(jīng)元相互連接，實(shí)際上是電化學(xué)信號(hào)在相互起作用。有外界刺激，然后它去適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。把大腦打開(kāi)，拿個(gè)電壓表去測(cè)，也能測(cè)出電壓是多少。它是物理的現(xiàn)象，但怎么就產(chǎn)生了智慧、產(chǎn)生了智能？這就是復(fù)雜系統(tǒng)產(chǎn)生的「涌現(xiàn)」。涌現(xiàn)的意思是，即使把每個(gè)細(xì)節(jié)都搞清楚了，作為一個(gè)整體，你就是不知道它怎么出現(xiàn)的。整體的性能，沒(méi)有辦法從局部的細(xì)節(jié)推導(dǎo)出來(lái)。通俗地講，就是1+1大于2，而且1+1遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于2。
大腦就是個(gè)黑盒子，你要把大腦整個(gè)運(yùn)作的信息全部拿來(lái)，幾乎做不到。去采集大腦信息，其實(shí)只是采集了很小一部分，而且不一定是在執(zhí)行關(guān)鍵思維任務(wù)的時(shí)候。大模型反而不是這樣。大模型所有的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、參數(shù)都很清楚，你送一個(gè)句子進(jìn)去，它的反應(yīng)過(guò)程，所有神經(jīng)元的狀態(tài)對(duì)你全是透明的。所以，如果把大模型的機(jī)理搞清楚了，就可能為間接研究大腦的機(jī)理提供啟發(fā)。
「智能涌現(xiàn)」的現(xiàn)象說(shuō)明，其實(shí)AI也能做到像人腦一樣有創(chuàng)新的想法？
孫茂松：我們?nèi)祟?lèi)大多數(shù)創(chuàng)新——我覺(jué)得至少90%——都是通過(guò)類(lèi)推產(chǎn)生的，從過(guò)去的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、數(shù)據(jù)中產(chǎn)生新的關(guān)聯(lián)。這些關(guān)聯(lián)以前沒(méi)有關(guān)聯(lián)起來(lái)，你把它關(guān)聯(lián)起來(lái)了，這就是創(chuàng)新。人工智能達(dá)到這個(gè)水平是沒(méi)問(wèn)題的。
大多數(shù)畫(huà)都是過(guò)去元素的某種組合，它也能成為藝術(shù)。但要成為大藝術(shù)家的藝術(shù)，就一定要有些東西是過(guò)去沒(méi)有的。比如在畢加索之前，就沒(méi)有畢加索的風(fēng)格，這就是更大的創(chuàng)新。再比如愛(ài)因斯坦提出相對(duì)論，不是過(guò)去思想和數(shù)據(jù)的那種組合，是全新的。這種創(chuàng)新可能占所有創(chuàng)新的1%都不到。這類(lèi)創(chuàng)新，人工智能目前還不行。
這是否說(shuō)明，腦科學(xué)如果把許多事情搞清楚了，那么人工智能取代人類(lèi)也沒(méi)問(wèn)題？
孫茂松：人腦的能效比遠(yuǎn)高于機(jī)器。人腦處理信息大概就幾瓦到幾十瓦，機(jī)器是它的成千上萬(wàn)倍。大模型還有「幻覺(jué)」問(wèn)題——老亂說(shuō)話(huà)，它也不知道哪句話(huà)說(shuō)錯(cuò)了。但人一般不會(huì)這樣，一個(gè)靠譜的人會(huì)控制自己什么該說(shuō)什么不該說(shuō)，有自知之明。機(jī)器就做不到。如果我們搞清楚大腦怎么處理信息，會(huì)有很好的借鑒作用。
現(xiàn)在智能設(shè)備、機(jī)器人發(fā)展得很快，它們完全是智能嗎？是利用腦科學(xué)產(chǎn)生的嗎？
孫茂松：舉個(gè)自動(dòng)駕駛的例子吧。你看起來(lái)覺(jué)得它有智能，其實(shí)它實(shí)現(xiàn)智能的手段可能比你想象的要簡(jiǎn)單。它靠GPS導(dǎo)航，靠激光雷達(dá)、傳感器測(cè)距離，旁邊有障礙物就避開(kāi)。這個(gè)行為本身其實(shí)沒(méi)有太多智能。完全靠激光雷達(dá)有什么不好呢？它就像閉著眼睛在往前開(kāi)，對(duì)環(huán)境是「盲人騎瞎馬」，這屬于工程性的手段，比較脆弱。也有一派說(shuō)，不用這些激光雷達(dá)，就裝著攝像頭讓它走，靠視覺(jué)來(lái)引導(dǎo)，讓它感知周?chē)h(huán)境，知道車(chē)道線在哪，路往哪拐，就跟人開(kāi)車(chē)一樣，這就完全是智能的部分了。但一般現(xiàn)在不太敢這么干，還是要有輔助手段，要靠激光雷達(dá)。所以現(xiàn)在的自動(dòng)駕駛，看著挺智能，實(shí)際上是兩種技術(shù)的混合。
在這些層面上，腦科學(xué)不太管用。人工智能本身更多是技術(shù)色彩?，F(xiàn)在腦科學(xué)的新研究還是一塊一塊的，每一小塊做得不錯(cuò)，但要靠這一小塊的直接啟發(fā)，目前要做出大模型，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要讓人工智能的模型做得好，一定是一個(gè)系統(tǒng)的宏大的工程。
現(xiàn)在一個(gè)比較熱門(mén)的話(huà)題是「蒸餾」同事，指利用AI技術(shù)將員工的工作數(shù)據(jù)訓(xùn)練成可復(fù)用的數(shù)字技能包?，讓離職員工的「數(shù)字分身」繼續(xù)工作。在剛才說(shuō)的畢加索、愛(ài)因斯坦這類(lèi)1%的創(chuàng)新之外，AI是不是已經(jīng)可以替代很多人的大腦了？
孫茂松：現(xiàn)在人工智能的能力比大腦還差一大截。想完全復(fù)制一個(gè)同事的大腦是做不到的。但某些方面可以——比如你了解同事的性格特點(diǎn)，讓AI按照他的風(fēng)格去生成對(duì)話(huà)，這是可以的。但前提是這個(gè)任務(wù)得是人工智能擅長(zhǎng)做的。在數(shù)字空間里，一旦數(shù)字化，人工智能做到的可能性就大；但物理空間，它目前能做簡(jiǎn)單任務(wù)，復(fù)雜的就不行。
現(xiàn)在白領(lǐng)做的事，凡是比較常規(guī)、有規(guī)律、深度不大的，就容易被取代。但藍(lán)領(lǐng)做的很多事其實(shí)非常復(fù)雜，水管子壞了，你同事能把地撬開(kāi)、診斷、換水管，這件事人工智能就做不到。做不到就是做不到，甭管是誰(shuí)教它。
「車(chē)到山前必有路，有路必有豐田車(chē)」，「人頭馬一開(kāi)，好事自然來(lái)」，這些都是很經(jīng)典的廣告。做創(chuàng)意文案過(guò)去很難，要做大量的市場(chǎng)調(diào)查，摸透用戶(hù)的心理，文學(xué)素養(yǎng)也要很高，才能想出這些?，F(xiàn)在人工智能把所有過(guò)去廣告詞都學(xué)一遍，你告訴它主題、特點(diǎn)，讓它寫(xiě)個(gè)廣告詞，它嘩嘩就給你寫(xiě)出100條類(lèi)似的出來(lái)。如果你寫(xiě)不過(guò)它，你肯定就沒(méi)事做了。那它需要什么人呢？需要能從這100條里面能夠挑出好的，需要能辨認(rèn)哪句打動(dòng)人，然后去修改甚至做某種組合的人。換句話(huà)說(shuō)是需要水平更高的人。水平更高的人，一定是在金字塔的塔尖。想要走到塔尖，就必須對(duì)自己有判斷，不能盲目跟風(fēng)。你喜歡什么，才能全身心投入，才能走得比人工智能更遠(yuǎn)。
另外，作為一個(gè)整體，人也不能被替代。很多工作是復(fù)雜的?！甘朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章」，碰到需要世事洞明、人情練達(dá)的事，機(jī)器就抓瞎了。溝通能力、情商、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這些都是人工智能的短處，人可以在這些空間站起來(lái)。
所以AI能替人干活，但無(wú)法取代人與人的交流。
葉遜謙：不是「人與人的交流」那么簡(jiǎn)單。如果交流不是「心與心的交流」，那是可以被取代的。有溫度的相處共處交流，無(wú)法被取代。比如現(xiàn)在其實(shí)去酒店入住不需要人了。但為什么還要有人？因?yàn)槿俗屇愀杏X(jué)被歡迎、賓至如歸，不是只在房間睡一覺(jué)。賓至如歸是溫度，是心與心的交流?！溉~先生歡迎回來(lái)，上次的房間滿(mǎn)意嗎，喜歡看山還是看?！埂绻@是原話(huà)由AI跟我說(shuō)，我會(huì)覺(jué)得麻煩。但如果是一個(gè)人很真誠(chéng)地這樣跟我說(shuō)，我的心情會(huì)很好，那一張床不是一張床，是我臨時(shí)的家，因?yàn)槲矣X(jué)得我被照顧了。這一部分是進(jìn)化決定的。我們大部分的大腦還是石器時(shí)代的大腦。石器時(shí)代如果我們沒(méi)有跟人在一起，就很危險(xiǎn)。我們不是獨(dú)居動(dòng)物，是群居生物。這種「在一起的感覺(jué)」還是很重要的。
AI時(shí)代需要的大腦，和過(guò)去有什么不同？
劉淵博：農(nóng)耕時(shí)代對(duì)人的要求很低，有健康的身體，基本上就能做那個(gè)時(shí)代的事情。工業(yè)化時(shí)代，要求變高，要進(jìn)行單一方向的標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，只要能做解決單一問(wèn)題的螺絲釘就好。在工業(yè)化時(shí)代，很多人不只是不被期待，甚至是不被希望提出問(wèn)題——「別問(wèn)什么問(wèn)題，讓你干什么你就干什么」，不僅不被期待創(chuàng)新，甚至是被禁止創(chuàng)新——「不要?jiǎng)?chuàng)新，要拒絕風(fēng)險(xiǎn)」。
但是智能時(shí)代，基本上沒(méi)有哪個(gè)螺絲釘能比AI做得更好。因?yàn)榘崖萁z釘需要做的工作和任務(wù)很清晰地定義出來(lái)，就可以讓智能系統(tǒng)去做。最后我們期望人類(lèi)能夠用新的視角看到新的問(wèn)題，能夠跟大家一起協(xié)作，找到創(chuàng)新的方向，去解決符合我們?nèi)祟?lèi)需求和價(jià)值觀的問(wèn)題。價(jià)值判斷、定義問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題和跟人鏈接，所有的這些東西是分不開(kāi)且互相影響的復(fù)雜系統(tǒng)。
葉遜謙：工業(yè)時(shí)代教育培養(yǎng)的是標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化、工具化的人。當(dāng)我們從幼兒階段到大學(xué)甚至職業(yè)階段，都要求人產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)答案，其實(shí)我們是在訓(xùn)練一代將會(huì)被AI取代的人類(lèi)。AI來(lái)臨之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人最珍貴的是每個(gè)人都不一樣。
戲劇有舞動(dòng)、肢體、文學(xué)、音樂(lè)、聲音，是很多藝術(shù)的綜合。它會(huì)讓一幫人在短時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)明確的目標(biāo)。就和石器時(shí)代的狩獵一樣，一幫人有一個(gè)獵物，一起去打、一起吃。積極心理學(xué)說(shuō)的心流、成就感、積極的關(guān)系，就是一幫人有個(gè)目標(biāo)，干完了慶祝，再有一個(gè)目標(biāo)，再干完了慶祝。但在一個(gè)人的成長(zhǎng)里，這個(gè)過(guò)程真的很少?，F(xiàn)在的人很孤單：學(xué)習(xí)時(shí)我是一座孤島，你是一座孤島，同桌和同桌甚至沒(méi)正眼看過(guò)對(duì)方，好像每天就是在跟旁邊的人比誰(shuí)更努力。
戲劇教育中，我們經(jīng)常玩一個(gè)游戲叫「請(qǐng)你表演一朵花」。99%的中國(guó)孩子都是雙手托腮表演，不知道被誰(shuí)教成的。但有些孩子會(huì)說(shuō)「我不知道」。當(dāng)他們?cè)敢飧艺f(shuō)「老師，我不知道」，我會(huì)特別跑過(guò)去擁抱他們。太棒了，你愿意告訴我你不知道，我們可以一起去探索一個(gè)答案。愿意承認(rèn)自己不知道，其實(shí)就是宣誓我的心理主權(quán)。未來(lái)的教育，應(yīng)該盡可能讓每一個(gè)人回歸到「我還可以怎么樣？」我不要成為人家告訴我的那個(gè)樣子，那我可以是什么？我不知道，要不試試這個(gè)？試試看。當(dāng)你承認(rèn)「不知道」和「試試看」，每一步都會(huì)很當(dāng)下。
AI年代，已經(jīng)不是線性的人生，是網(wǎng)狀的人生。過(guò)去的工作是線性的：我先做文員，再做高級(jí)文員、副主任、主任、副經(jīng)理、經(jīng)理……現(xiàn)在還是這樣嗎？不是了。AI會(huì)取代很多線性發(fā)展的工作?，F(xiàn)在我做熱愛(ài)的事情，會(huì)鏈接很多人跟我一起做，然后發(fā)現(xiàn)我的人生原來(lái)除了做戲劇，還能做教育，還能做心理學(xué)。這就是網(wǎng)狀的人生。大腦本身就喜歡網(wǎng)狀，神經(jīng)元都是在不斷結(jié)網(wǎng)、結(jié)對(duì)，去找自己新的伙伴。但工業(yè)時(shí)代的教育就是在「格式化」，非常反人類(lèi)。線是人刻意劃出來(lái)的，網(wǎng)狀才是自然，葉子的紋路、河流的支流，都是網(wǎng)狀的。